Características del Concepto Conocimiento

• Según Israel Adrián Núñez Paula (2004), el conocimiento se caracteriza por tener un carácter individual y social; puede ser: personal, grupal y organizacional, ya que cada persona interpreta la información que percibe sobre la base de su experiencia pasada, influida por los grupos a los que perteneció y pertenece. También influyen los patrones de aceptación que forman la cultura de su organización y los valores sociales en los que ha transcurrido su vida. Esto determina que el conocimiento existe, tanto en el plano del hombre como de los grupos y la organización, y que estos se encuentran determinados por su historia y experiencia social concreta.

• Según  Rendón Rojas, M (2005) “El conocimiento tiene como fuente la información, por lo que el conocimiento es un producto posterior y surge a partir de ella”.

• Puede ser explícito o tácito. El primero es definido como aquel que puede transmitirse utilizando el lenguaje formal y sistemático (Nonaka y Takeuchi, 1945), es decir, aquel que es articulado y comunicado de forma simbólica. Por su parte (Leonard y Sensiper, 19998) definen el conocimiento tácito como aquel no visible, difícil de formalizar y de comunicar o compartir con otras personas;  incluye elementos tales como puntos de vista subjetivos o las intuiciones.

     Según Imelda (2017) el conocimiento carece de valor si permanece estático, pues sólo genera valor en la medida en que se mueve, es decir, cuando es transmitido o transformado.

     Para Andreu y Sieber (2000), lo fundamental son básicamente tres características:

• El conocimiento es personal, en el sentido de que se origina y reside en las personas, que lo asimilan como resultado de su propia experiencia (es decir, de su propio “hacer”, ya sea físico o intelectual) y lo incorporan a su acervo personal estando “convencidas” de su significado e implicaciones, articulándolo como un todo organizado que da estructura y significado a sus distintas “piezas”.

• Su utilización, que puede repetirse sin que el conocimiento “se consuma” como ocurre con otros bienes físicos, permite “entender” los fenómenos que las personas perciben (cada una “a su manera”, de acuerdo precisamente con lo que su conocimiento implica en un momento determinado), y también “evaluarlos”, en el sentido de juzgar la bondad o conveniencia de los mismos para cada una en cada momento.

• Sirve de guía para la acción de las personas, en el sentido de decidir qué hacer en cada momento porque esa acción tiene en general por objetivo mejorar las consecuencias, para cada individuo, de los fenómenos percibidos (incluso cambiándolos si es posible).